моешь чашку, думай о чашке
Наверное я отношусь к людям, о которых говорят, что везет мол, дуракам.
Да, точно так - именно дуракам и, именно, везет.
Наверное атрофировано у меня какое-то из чувств, отвечающее за определение опасности. Там где другие ее чувствуют и уклоняются, я иду напролом и иногда только через много лет понимаю, что могло бы случиться, если бы...
В седьмом классе, когда учитель (которого позже уволили за неформатное отношение к малолетним ученицам), попросил меня зайти после уроков, я потащила с собой подругу. Мне сложно представить, как пошла бы жизнь дальше, какой бы я была, откажись подруга ждать целый урок до назначенной встречи. Явная досада учителя меня всего лишь удивила - я была одной из немногих, кто не знал о его пристрастиях.
Экзамены, хоть и относятся к числу опасностей с огромной натяжкой. но именно в них моя везучесть проявлялась особенно ярко. Уверовав довольно быстро в собственную неуязвимость, на те несколько экзаменов в сессии, оценки по которым не получила автоматом, я приходила в веселом настроении, пролистав накануне для порядка конспект.
Ректор любил иногда делать рейды и помогать преподавателям принимать экзамены. Один раз мы сдавали мат. методы в психологии. Я не то чтобы совсем не любила этот предмет, но тут трагически совпали мое непонимание математики и неумение преподавателя (замчечательного человека, но бестолкового учителя) объяснить. Как обычно я пошла отвечать первой, без подготовки. В обмен на общение с приятным человеком получила свою пятерку. После меня повезло еще парочке ребят, ну а остальные, среди которых были большие умнички, получили по полной программе от нашего замечательного ректора.
Как-то на чью-то высказанную зависть я отшутилась, намекнув на особые свойства талисмана. В качестве талисмана представила одногруппникам обычный крестик, подаренный братом подруги. Что после этого началось! Талисман пытались выпросить, выклянчить, взять в аренду, купить, наконец. Возможно волшебная сила талисмана и спровоцировала бы уверенность моих коллег, которые правда стали бы сдавать экзамены лучше. Но я предпочла не рисковать авторитетом своего чудо-способа.
Множество раз я оказывалась в неподходящее время в неподходящих местах с людьми небезопасными, а порой, и неадекватными. И это только частично сделало меня осторожнее, учитывая как много раз определенные ситуации повторялись с небольшими вариациями. В остальном же я вынесла из таких эпизодов уверенность, что в любом без исключений человеке есть Человек. Или хотя бы Человечек. Просто нужно его обнаружить, достучаться, подобрать стратегию влияния. Но теперь, вспоминая некоторые из событий своей, местами бурной, молодости, я понимаю что мне просто везло. Меня охраняли, как ребенка глупого, а потому неспособного отвечать за свои действия. Только ведь скольким так не повезло...
Да, точно так - именно дуракам и, именно, везет.
Наверное атрофировано у меня какое-то из чувств, отвечающее за определение опасности. Там где другие ее чувствуют и уклоняются, я иду напролом и иногда только через много лет понимаю, что могло бы случиться, если бы...
В седьмом классе, когда учитель (которого позже уволили за неформатное отношение к малолетним ученицам), попросил меня зайти после уроков, я потащила с собой подругу. Мне сложно представить, как пошла бы жизнь дальше, какой бы я была, откажись подруга ждать целый урок до назначенной встречи. Явная досада учителя меня всего лишь удивила - я была одной из немногих, кто не знал о его пристрастиях.
Экзамены, хоть и относятся к числу опасностей с огромной натяжкой. но именно в них моя везучесть проявлялась особенно ярко. Уверовав довольно быстро в собственную неуязвимость, на те несколько экзаменов в сессии, оценки по которым не получила автоматом, я приходила в веселом настроении, пролистав накануне для порядка конспект.
Ректор любил иногда делать рейды и помогать преподавателям принимать экзамены. Один раз мы сдавали мат. методы в психологии. Я не то чтобы совсем не любила этот предмет, но тут трагически совпали мое непонимание математики и неумение преподавателя (замчечательного человека, но бестолкового учителя) объяснить. Как обычно я пошла отвечать первой, без подготовки. В обмен на общение с приятным человеком получила свою пятерку. После меня повезло еще парочке ребят, ну а остальные, среди которых были большие умнички, получили по полной программе от нашего замечательного ректора.
Как-то на чью-то высказанную зависть я отшутилась, намекнув на особые свойства талисмана. В качестве талисмана представила одногруппникам обычный крестик, подаренный братом подруги. Что после этого началось! Талисман пытались выпросить, выклянчить, взять в аренду, купить, наконец. Возможно волшебная сила талисмана и спровоцировала бы уверенность моих коллег, которые правда стали бы сдавать экзамены лучше. Но я предпочла не рисковать авторитетом своего чудо-способа.
Множество раз я оказывалась в неподходящее время в неподходящих местах с людьми небезопасными, а порой, и неадекватными. И это только частично сделало меня осторожнее, учитывая как много раз определенные ситуации повторялись с небольшими вариациями. В остальном же я вынесла из таких эпизодов уверенность, что в любом без исключений человеке есть Человек. Или хотя бы Человечек. Просто нужно его обнаружить, достучаться, подобрать стратегию влияния. Но теперь, вспоминая некоторые из событий своей, местами бурной, молодости, я понимаю что мне просто везло. Меня охраняли, как ребенка глупого, а потому неспособного отвечать за свои действия. Только ведь скольким так не повезло...
Потом я в такие дебри размышлений углубилась, самой страшно )
Взять, хотя бы первую ситуацию. Благодаря случайности я не узнала, что учитель, в класс которого я собиралась переходить (именно по этому поводу мы собирались поговорить), извращенец.
Поэтому я все-таки перешла в его класс. У меня не сложились отношения с одноклассниками. Они там ни у кого не складывались, но я же тогда этого не знала и перестала ходить в школу. И после окончания ни разу не зашла туда.
А ведь если бы не подруга, я бы не ушла из замечательного класса, где мне было комфортно. Может быть выросла бы менее нервная и более умная личность...
Никогда не знаешь, чем обернется то или иное твое решение. Хотя какое уж тут решение, если напротив "дано" - прочерк...
Да нет. Я просто сама не так давно сдала тот же предмет.
Тебе действительно покровительствовали в учебе
Garryncha многие серьезные психологические опросники с сотнями вопросов, подсчитываются не при помощи ключей, а, используя математику. То есть любые подсчеты результатов психологических тестов - это и есть мат. методы. Так, сама я не очень поняла, что написала
Зулан Грэй мерси за комплимент ))
Тебе действительно покровительствовали в учебе
очень может быть
во всяком случае диплом я получила не напрягшись ни разу
pemashka, можно выспросить, как коллегу? По специальности работаете?
Сейчас не работаю.
Настоящий психолог - это не тот, кто имеет базовое профильное образование (как у меня), после которого можно работать во многих учреждениях, давать минимальные консультации и даже преподавать. Если психолог мечтает о практике (психотерапии), он должен пройти специализацию (сертификацию). В свое время у меня это не получилось, обучение в русле симпатичного мне психотерапевтического направления было только в Прибалтике и Питере, что было несколько далеко и накладно. А потом жизнь повернула в другую сторону, о чем не жалею.
Но теперешним студентам психфаков от души советую думать о сертификации еще со студенческой скамьи - если психология - это призвание.
да, а пост очень интересный.
Иногда это - именно то, что очень хочется услышать.
Особенно когда вдруг начинает не хватать уверенности в том, что все произошло так, как должно было.
а у Вас очень концептуальная подпись под аватаркой, только сейчас обратила внимание. Как раз в тему.
Мне помогли. У меня же не нормальные матметоды в психологии были, а матметоды из высшей математики экономическо-управленческого профиля. Слава Богу, кто-то из знакомых сестры все же решил эту чертову задачу про распил досок.
Угу. Вела преподавательница по высшей математике. Деканат у нас что-то слегка перегнул палку.
учитывая, что я досматриваю сейчас как раз этот сериал - было бы просто совпадение на совпадении ))
если честно, читаю и узнаю себя)
но единсвенное, что я пока сама поняла - то, что "дуракам везет" - это обо мне)
хотя и сейчас почти всегда понимаю, что повернись в какой-то отдельной ситуации все по-другому, последствия для меня могли бы быть плачевными.. и часто даже я просчитываю этот нехороший вариант до того, как что-то сделать.. и всё равно плюю и иду напролом.
Точно как вы написали - начисто отсутствует чувство опастности... перед экзаменами я тоже никогда не нервничаю и просто пролистываю конспект) чужой) обычно даже до середины не дохожу)
Никогда не знала как это объяснить... Вот мозгами понимаешь, что это опасно *я не про экзамены, а вообще* и может плохо кончиться, но чувства страха нет.. И даже не всегда потому, что уверена, что все обойдется, а потому, что даже если и не повезет в этот раз, то это ж не смертельно. Наверно, это называецца оптимизм... ну или просто глупость))))
наверное нас много таких - "дурных везучих" (везучих дур?
И откуда оно такое берется?
Я очень долго расценивала это как позитив - ну влезла не туда, но ведь все обошлось же! примерно, как Вы написали "хотя и сейчас почти всегда понимаю, что повернись в какой-то отдельной ситуации все по-другому, последствия для меня могли бы быть плачевными.. "
Но сейчас я более пессимистична, что ли. Просчитываю наоборот - а что было бы, будь я
умнееосторожнее? Жаль что нельзя проверить параллельные вероятности